[红苹果•好书推荐]童心童书：阿兔的小瓷碗|教育部推荐幼儿图画书（第二期）教育部推荐绘本2 《阿兔的小瓷碗》 推荐理由 ---获2016年首届张乐平绘本奖-入围奖 ---小瓷碗的诞生要经过多少道工序？ ---孩子的成长要“摔碎多少个碗”？ ---领略传统制瓷工艺，再现神奇锔瓷技艺！ ---包容孩子的小失误，拥抱生活的不完美！ 绘本介绍  阿兔不小心打碎了妈妈最喜欢的小瓷碗。 “哎呀！怎么办？” 阿兔急急忙忙跑出了家门。  阿兔一口气跑到做瓷器的小镇上。可是，谁能帮她把小瓷碗修好呢？  阿兔走进一家作坊，师博正在拉坯。“师傅师傅，您能把它变回原来的样子吗？”阿兔怯生生地问。拉坯的师傅端详过瓷片，说道：“我能拉出一模一样的坯子， 但是不能把它们拼好。” “就算坯子一模样，但也不是原来的小瓷碗呀！”阿兔失望地走了。  第二家是利坯的作坊。“师博师傅，您能把它变回原来的样子吗？”阿兔又问。利坯的师傅说：“我能打磨出最光洁的瓷碗坯子，但是不会修碗呀！”阿兔又一次失望了。  在第三家作坊，师傅正在忙着上釉。“师傅，您能把它变回原来的样子吗？”“我能帮你给坯子蘸上最美丽的釉色，但是，没办法让瓷片们合在一起。”上釉的师傅和气地说道。“那还是没有修好我的小瓷碗啊！”  第四家作坊安安静静，师傅正在专注画坯。她建议阿兔做一只新碗，她可以帮忙画出一模一样的花纹，阿兔摇了摇头。  第五家作坊是窑坊。“您，您能把它变回原来的样子吗?烧窑的师傅嗓门洪亮：“我能烧出满窑的好瓷器，你还要这破碗干什么？”“可这是我妈妈最喜欢的小瓷碗！”阿兔哭着离开了。  第六家、第七家、第八家……阿兔觉得永远永远也修不好小瓷碗了。  “叮叮，叮叮，.....”这时候，一位师傅摇着瓷盘鼓来到了阿兔面前。“我来帮你修小瓷碗吧！”“真的吗?可是……您的作坊呢?”阿兔疑惑地问。“就在这儿啊！”师傅笑着打开随身背的小匣子……  哇！这么多工具，阿兔看呆了。  “咯嗒，咯嗒。”找碴，对缝....“唰唰，唰唰。”标记锔钉位置……“锔盆、锔碗、锔大缸，锔了东庄，锔西庄，我就是那锔瓷匠……”锔瓷师傅口中念念有词，边说边干。  “咯吱，咯吱。”飞速旋转金刚钻，钻出锔眼儿……“嘎吱，嘎吱。”制作锔钉……“叮叮，叮叮。”嵌入锔钉……  所有的瓷片合为一体，小瓷碗果然修好了。“看起来还是和原来不一样啊！”阿兔既欣喜又担忧。  天色已经很晚了，妈妈一定等着急了。阿兔只好告别锔瓷师傅，抱起小瓷碗，匆匆忙忙地跑回家去。  妈妈会喜欢吗？  阿兔把小瓷碗递给妈妈，黄澄澄的锔钉闪闪发亮。“对不起，修好的小瓷碗和以前不一样了！”阿兔小声说道。“没关系！这样也很好看啊！”说完，妈妈把阿兔抱进怀里,久久地，紧紧地……   绘本赏析 01 温暖的故事，提示家长在孩子犯错的时候该如何对待
《阿兔的小瓷碗》是2017年9月蒲蒲兰绘本馆和连环画出版社出版的绘本。简单来说，讲述的是一只小兔子不小心打碎了妈妈最心爱的碗的故事。
故事中阿兔不小心打碎了妈妈心爱的小瓷碗，它着急地把碎片包进一个小布包，来到做瓷器的小镇。阿兔遍寻小镇的各个作坊，最后一位锔瓷师傅帮助阿兔锔好了小瓷碗。
故事暖心，让孩子们随着阿兔为弥补自己的过失而经历的一次次努力，最后达到目的，才能长长地舒一口气。
特别有意思的是，这个故事其实是在告诉父母，哪个孩子不摔碎几个碗？不犯一些错？如何对待孩子犯错？故事中的妈妈，就是我们的榜样。兔妈妈的暖暖拥抱，默默打扫，给每一位父母作出了最好的示范。
02 暖心情节，背后承载着中国传统行当“锔瓷”
在情节和圆满结局背后，书的核心是要让孩子们感受到中国瓷器的魅力，本书的作者本身就是一个瓷器爱好者。
在阅读中，随着故事情节发展，我们能了解到各种陶瓷的制作工艺，特别是“锔瓷”这一神奇的陶瓷修复工艺。我们经常说的“没有金刚钻，就别揽瓷器活”这句歇后语，就是从锔瓷这一行当里出来的。就算是家长，可能通过这本绘本才真正第一次了解到锔瓷。
03 介绍作者背景，让孩子通过多角度了解一本书来理解一本书
这不是绕口令，我们在亲子阅读中，孩子很小，父母担当着引领的职责，因此，从小就应该让孩子知道：阅读不仅仅是读一本书那么简单。
在每一个故事，每一张图画背后，都有着作者的思想、意图、经历等，甚至读者也能为书中的内容创造出更多的意义来。阅读的意义，就是要了解到这些内容，然后让自己的内心得到营养，茁壮成长。
要解决这个问题，在亲子阅读中，父母就要多下一点功夫，了解一些绘本之外的内容，如故事背景，作者经历，读一些专家的解读、介绍等。
比如：
通过这个背景故事，就可以为孩子讲解中国景德镇的故事，它是传统瓷都，因瓷而生，因瓷而名，由一个手工业制瓷小镇发展成为一座驰名中外的历史文化名城，是中国文化的象征之一，身边的碗碟和书中的故事相连接，孩子能很好地理解，并会产生强烈的印象，很难忘记。
04 欣赏图画风格，与现实交融启蒙五感
好的绘本一定要图文共鸣，让图画能讲故事，这也正是绘本能让不识字的孩子着迷的原因。
这本绘本秉承了一种淡雅、 柔美的传统中国风，绘图采用淡淡的铅笔画，据说使用擦笔和纸巾层层揉开，做出朦胧的感觉，加上一点色粉和水彩，烟云弥散，像极了春天的江南雨中的感觉。
在给孩子讲解的时候，要引导孩子学习欣赏和感受这种图画风格，虽然不鲜亮，但它也是一种美，可以在下雨天让孩子观看雨中景物，来感受这种朦胧之美。这也是启蒙孩子“五感”的一个方法，对今后写作是相当有用的。
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